彭太东

主要工作业绩

一主要荣誉

1．1999年评为山东省教学能手称号；

2．2000年评为山东省优秀教师；

3．2004年评为山东省师德建设先进个人；

4．2004年评为全国师德先进个人；

5．2006年评为青岛市劳动模范。

二主要论著

1．1995年《建设有中国特色社会主义理论教程》警官出版社任副主编；

2．2000年《大专班政治课教学困境分析》省教研室论文评比一等奖；

3．2001选修课论文《西塞罗演讲的艺术特点》《演讲与口才》年第10期；

4．2002年9月，教学改革经验《地阔天长》载《师范教育》第9期。

三公开课、优质课获奖、科研课题成果

1．1997年5月山东省中师政治学科优质课评比一等奖；

2．1998年10月青岛市中师优质课评比一等奖；

3．1998年 11月全国中师政治课评比一等奖；

4，1998年11月执教山东省中师观摩课《国家的结构形式》。

主要事迹

彭太东是平度师范学校政治教师。自1987年参加工作以来，以精良的素质和高度的责任心投身人民教育事业，锤炼出卓然不俗的教学艺术和春风化雨的师德情怀，为人师表，成绩斐然。

在生活中，彭太东老师是一位不事张扬的人，二十年讲坛耕耘，他以自己独特的人生气质潜心课堂，无意名份，不加雕琢，独狐求败，却彰显出思想政治课的巨大内力，每每得到学生的认可和吹捧。彭太东对人的启迪之处在于这样几个方面：

一是坚持生活的思想性选择。读书、内省和反思是他参与生活的重要方式。在基本的生活价值取向中不随波逐流，在喧嚣的同化氛围中能够保持个性。随便一堂课，随便一个问题，在与他的思想碰撞中，学生都能得到的新的东西，而且这些收获不是故弄玄虚的异端斜说，而是整个思想境界的升华和阔大。

二是课堂教学的美学架构。长期的积累，形成了宽厚的知识背景，依托这一背景，他对自己的课堂教学进行了理性架构，架构的指导思想是：以学生的全面发展为终极目的，以提高学生的思想道德水平为生活目标，以丰富学生的政治理论素质为知能目标，摆脱政治课传统的学科局限，在大文化的教学平台上，融哲学的清晰、历史的深邃以及文学的意境于一体，借助平等的师生对话互动，使课堂折射出知识和人性的美学光芒。彭太东的课堂教学获得较大的成功，先后参加省市及全国课堂教学评比都是以第一名的成绩获得一等奖，省教研室的领导和同类学校的教师在观摩了他的课堂教学后都给予了高度评价。

三是新型师生关系的营造。彭太东的课堂教学很清晰地体现了这样一条宗旨，教学是师生双方成长的过程，在这一过程中，师生是共同发展的伙伴。学生反映上彭老师的课有一种如沐春风的感觉。

四是对生活的热爱和体验。彭太东认为教学是教师对学生是全方面展示和浸润的过程，尤其是教师的生活态度更会对学生发生长久的影响。彭太东真诚地热爱时代变化所带来的文明和进步。他兴趣广泛，对文学、音乐、书法、摄影、键身、茶道都津津乐道，且将其体验切入课堂教学，使教学艺术更加根深叶茂，血脉通畅。

总之，作为一名优秀教师，彭太东的价值更多的体现在他对教育和人生的独特见解和践行。他曾被推荐参加了青岛市优秀教师巡回报告团，到各地市作过事迹报告。《中国教育导报》、《青岛日报》都报道过他的事迹。平度电视台、山东教育电视台连续报道过他的事迹，在全省产生了广泛影响。省内外许多学校曾邀请他做了师德报告，不少教师慕名上门听课，都对他在精湛的教学艺术和良好的师德修养由衷敬佩。